Шведские учебные кружки — это, конечно, не просто обстановка для сбора людей и обсуждения каких-то общих тем. Это модель образования, которая в Швеции существует уже более 100 лет и которая постепенно начала приживаться в Беларуси. Но прежде чем мы погрузимся в детали, давайте вспомним, чем же эти кружки так отличаются от других форм образования.
Что такое учебный кружок?
Первое, что важно понять, это то, что учебный кружок — это не тренинг, не мастер-класс и даже не лекция с эксперт:кой. Это особый формат общения, где все участвуют на равных, где кажд:ая имеет право высказаться и поделиться своим опытом. Учебные кружки организуются на добровольных началах, а значит, участни:цы сами выбирают, о чём говорить и чему учиться. Основная цель — не просто передать знания, а создать пространство, где можно развивать не только “твёрдые”, но и “мягкие” навыки. Это умение слушать, быть открыт:ой к мнению других, работать в команде, брать на себя часть ответственности или, наоборот, делегировать её и, конечно, развивать в себе лидерские качества.
По-шведски это называется folkbildning — где folk обозначает “народное”, а вот прямого аналога слова bildning в русском языке нет. Сами шведы значение этого слова объясняют так: “Это то, что осталось, когда вы все забыли!”
Поэтому шведские учебные кружки не только и не столько дают “академические” знания, сколько помогают участни:цам становиться демократичнее. Так сказать, меняют менталитет!
Формальное и неформальное образование: в чём разница?
В традиционной системе образования мы привыкли к строгим правилам, обязательным урокам и экзаменам. Всё чётко и по расписанию. Это может быть полезно, но не всегда дает возможность проявить инициативу. В отличие от этого, учебный кружок по шведской модели — это пространство, где обучение не навязывается, а выбирается по принципу “свободно и добровольно”.
Как отличить кружок от тренинга? На тренинге есть четкая цель — научить чему-то конкретному, скажем, лидерству или управлению временем. Здесь же акцент делается на развитии навыков взаимодействия и самопознания, общения и активного слушанья, вовлеченности и ответственности. На мастер-классе или встречах с эксперт:ками всё тоже направлено на передачу знаний, но всё как бы сверху вниз. Тут же разговор идёт о равенстве, об участии всех и каждо:й в процессе. Лозунг АБФ гласит — “Равные обучают Равных!” — что подчеркивает горизонтальность связи лидер:ки-участни:цы.
Шведские кружки ориентированы на построение диалога, на обмен опытом. Это не просто получение информации, это своего рода демократическая лаборатория, где каждый имеет право на голос. А ещё эти кружки развивают у участни:ц умение решать проблемы коллективно и вырабатывать общие решения. Это создаёт атмосферу доверия и взаимопомощи, что, в свою очередь, способствует развитию гражданского общества.
Для АБФ и наших кружков самое главное — это наши ценности (толерантность, равенство, свобода, права человека и т.д.) и демократические принципы, на которых мы работаем. А вот в формальном образовании, например, университете всем всё-равно на ценности студенто:к и есть ли они вообще. Лидер:ки учебных кружков строго следят, чтобы встречи проходили в доброжелательной, безопасной, инклюзивной атмосфере, где нет места сексизму, расизму и другим проявлениям дискриминации.
Лидер:ки кружка: кто они и что делают?
А теперь о самом важном — о лидер:ках кружков. В шведской модели это не те люди, которые на первом ряду с микрофоном и диктуют всем правила. Лидер:ки кружка — это те, кто помогает организовать встречу, предложить темы для обсуждения, но при этом они не выше остальных участни:ц. Скорее, они — те, кто инициируют обсуждение, направляют разговор, но делят ответственность за организацию с другими. Они — это не учителя, а равные, которые помогают создать условия для обмена опытом и знаний, владеют методикой, разделяют ценности АБФ.
Сама модель построена так, что кажд:ая может попробовать себя в роли ведущего, даже если до этого не был:а эксперт:кой в какой-то области. Важно, что такие лидер:ки не получают за это деньги — они делают это на волонтерской основе, потому что им это интересно и важно. Это как большая привилегия — стать лидер:кой, потому что ты становишься не просто участни:цей, а человеком, который может повлиять на развитие своего сообщества.
Как это было в Беларуси?
В Беларуси всё начиналось в 2012 году, когда группа энтузиаст:ок, представляющих разные некоммерческие организации, решила попробовать сделать что-то похожее на шведские кружки. Поначалу это был маленький проект, в котором участвовали только несколько десятков человек. Но уже в 2015 году мы стали полноценной организацией с сотнями членов и тысячами участни:ц, которая начала внедрять принципы неформального образования и моделировать кружки, как это делают в Швеции. За годы работы мы поняли, что шведская модель — это не просто теория, это реальная возможность изменить подход к обучению и развитию.
Но вот интересно, как это воспринимается у нас, в Беларуси. В отличие от Швеции, где кружки существуют уже больше века и где эта культура просто укоренилась, в Беларуси люди привыкли к формальному обучению: с учителями, экзаменами, контролем и наказаниями. Изначально было трудно перестроиться, особенно на первых встречах, когда люди не понимали, что нужно не просто слушать, но и участвовать. Возникало сопротивление, потому что многие не привыкли к свободному формату, где они сами могут предложить тему для обсуждения или взять на себя ответственность за организацию встречи.
Равные обучают равных
Но со временем мы увидели, как это работает. Мы, АБФов:ки, поняли, что подход «равные обучают равных» — это не просто лозунг, а реальная сила. Когда каждый может быть лидер:кой, когда каждый может развиваться и делиться своим опытом, тогда и сам кружок становится чем-то особенным. Мы строим наши кружки на принципах равенства, взаимоуважения и поддержки. Мы помогаем людям развивать не только знания, но и уверенность в себе, умение вести диалог и работать в команде.
Как говорят, “К хорошему быстро привыкаешь” и наши участни:цы с каждым кружком стали брать на себя все больше обязанностей и ответственности — разделяли между собой работу в офисе, проводили игры, отвечали за кофе-паузы и собственно вели темы кружков. Именно так происходит изменение сознания — через сопричастность, личный вклад и взаимопомощь. Вовлеченность самих участни:ц во все этапы подготовки и проведения кружка и есть самая главная отличительная черта этого удивительного метода!
Итак, почему стоит стать лидер:кой кружка?
Потому что это возможность для роста, для самовыражения и для улучшения общества. Это шанс развивать демократичное мышление, учиться ответственности и вовлеченности. А самое главное — это путь к тому, чтобы кажд:ая из нас мог:ла повлиять на свою среду и сделать её лучше. Потому что в шведских кружках, как и в наших, важно не только учить, но и быть готовым учиться у других.
Давайте создавать такие места, где каждый голос имеет значение, где ценятся идеи и действия, и где мы все равны — независимо от опыта, возраста или статуса.
