Шведский кружок — это основной метод деятельности организации неформального и гражданского образования АБФ (Актыўнымі Быць Файна).
Шведскими кружки называются именно потому, что Швеция — это страна, где был разработан данный метод образования для взрослых, который успешно работает там и по сей день. В Беларуси методика была адаптирована под опыт и потребности беларус:ок и успешно зарекомендовала себя как уникальный образовательный метод для работы с молодёжью, взрослыми и детьми.
На наших кружках нет лектор:ок, преподаватель:ниц и эксперт:ок. Здесь собираются люди, которым интересна тематика кружка и кажд:ая может делиться своими знаниями с остальными участн:ицами, а также узнавать что-то новое и влиять на все процессы в кружке – от выбора тем, которые будет совместно изучать группа, до форматов проведения встреч.
Работа шведского кружка строится вокруг поиска участн:ицами группы знаний в соответствии с их собственными потребностями и интересами. Всё в кружке основано на соблюдении демократических принципов и заключается, в основном, в обмене опытом и анализом различных аспектов и ситуаций. Занятия зависят от активного вклада всех участн:иц (а не только лидер:ки) в планировании и выполнении работы группы на кружке.
На встречах каждого шведского кружка его участн:ицы учатся обсуждать, спорить, уважать мнения других, принимать поражения и разделять ответственность. Они приобретают опыт солидарности и общественной причастности. Практические знания и навыки взаимодействия в группе, полученные на кружке, влияют на поведение участн:иц в повседневной жизни.
Шведские кружки АБФ
Работа кружка основана на концепции равенства между участн:ицами, т.е. нет в группе более умн:ой или глуп:ой участн:ицы, правильного или ложного мнения, полезного или бесполезного опыта – все в равной степени равны и важны.
Демократия и демократические принципы необходимы для работы шведского кружка. В данном контексте это значит, что все должны общаться уважительно, слушать и слышать друг друга и подруга подругу, стараться избегать конфликтов, уважать выбор друг:ой человека, не вести себя авторитарно, уметь договариваться и учитывать мнение каждой.
В кружке всегда присутствует дух неформальности. Задача лидер:ки кружка - вдохновлять на диалог, обмен точками зрения и информацией в свободной манере. Основным помощником тут становиться драмапедагогика.
Работа кружка основана на концепции равенства между участн:ицами, т.е. нет в группе более умн:ой или глуп:ой участн:ицы, правильного или ложного мнения, полезного или бесполезного опыта – все в равной степени равны и важны.
Демократия и демократические принципы необходимы для работы шведского кружка. В данном контексте это значит, что все должны общаться уважительно, слушать и слышать друг друга и подруга подругу, стараться избегать конфликтов, уважать выбор друг:ой человека, не вести себя авторитарно, уметь договариваться и учитывать мнение кажд:ой.
В кружке всегда присутствует дух неформальности. Задача лидер:ки кружка - вдохновлять на диалог, обмен точками зрения и информацией в свободной манере. Основным помощником тут становиться драмапедагогика.
Работа в кружке базируется на опыте и знаниях участниц. Во время выполнения заданий, обсуждения или игр люди ведут себя согласно своему прошлому опыту, характеру, настроению – это делает процесс образования максимально индивидуальным и актуальным для каждой.
Деятельность и развитие кружка характеризуются сотрудничеством и дружеским общением, совместной работой над задачами, разделяемыми и решаемыми всеми участницами кружка. Участницы помогают друг другу и подруга подруге вместо того, чтобы соревноваться. Они разделяют и достижения, и трудности в своей совместной работе. Подобная дружественная и безопасная учебная обстановка на кружке обеспечивает каждой участнице ощущение комфорта и содействует открытости. Создать такую доверительную рабочую атмосферу или способствовать ее созданию – непосредственная задача кружковой лидерки.
- обучение в маленьких группах (8-12 человек) – для комфортной коммуникации в группе и возможности для каждой проявить себя;
участницы начинают заниматься по темам кружка, учитывая свой уровень знаний, но не опираясь на него и все что происходит на кружке регулируется группой и ее потребностями и интересами;
- на кружке отсутствует квалифицированная педагогиня или лекторка, вместо нее один:а из участников:ниц берёт на себя роль модераторки или фасилитаторки, а недостаток академических знаний компенсируется опытом, которым обладают все участницы группы или который они приобретают на кружке (также группа может привлекать на некоторые встречи приглашенных эксперт:ок по изучаемой группой теме);
- на кружках для создания комфортной и безопасной атмосферы, способствующей эффективному групповому обучению, проводятся коммуникативные и групповые игры, различные энерджайзеры;
- учебный план составляется самими участницами и лидер:кой кружка;
- наличие ожиданий каждой участницы от кружка и общей идеи об изменении беларуского общества к лучшему;
- индивидуальный подход к участницам во время взаимодействия лидер:ки с группой при подготовке, планировании и проведении встреч кружка.
После открытия и составления плана кружка начинается активная работа группы участниц кружка по выбранным темам. Темы могут идти по порядку, менять свою очередность, учитывая потребности участниц, удаляться неактуальные или добавляться новые.
Когда группа подходит к окончанию своего ранее составленного плана, то участники подводят итоги и решают есть ли у них необходимость в продлении этого кружка или его закрытии, ввиду закрытии всех поставленных на первой встрече целей кружка.
Группа может не только продолжить деятельность кружка и углубить свои знания в выбранной теме, но и открыть новый кружок по иной теме, которая будет интересна этой или другой группе. Не только лидер:ка кружка может принять лидерство над новым кружком или продолжить деятельность существующего кружка, но и любая участница может выразить свое желание в открытии своего шведского кружка.
Таким образом участницы кружка не только получают знания на кружке, но и развивают свои лидерские качества и находят для себя площадку для реализации своей лидерской позиции.
